ภารกิจ

จัดการเรียนการสอนต่อเนื่องรับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) หลักสูตร 3 ปี สำหรับนักเรียน นักศึกษา และกลุ่มเป้าหมายพิเศษ ให้มีรูปแบบการจัดการที่เอื้อต่อการขยายโอกาสทางการศึกษาวิชาชีพ โดยรับนักเรียนที่สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมศึกษาปีที่ 3 หรือเทียบเท่า และเป็นผู้ที่มีอาชีพหรือทำงานในสถานประกอบการ เพื่อเป็นการขยายโอกาสทางการศึกษาวิชาชีพให้สามารถศึกษาต่อในระดับสูง ซึ่งเป็นการเสริมสร้างคุณภาพชีวิตตลอดจนเป็นการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมสืบไป

จัดการเรียนการสอนหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้น มีระยะเวลาเรียนตั้งแต่ 6-225 ชั่วโมง หรือมากกว่านั้น รับนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาตอนต้น หรืออยู่ในดุลพินิจของสถานศึกษา โดยกำหนดไว้ว่า “อ่านออกเขียนได้” เพื่อสนองความต้องการของท้องถิ่นและตลาดแรงงาน รวมถึงการสร้างคุณภาพชีวิตให้ดียิ่งขึ้น

จัดการเรียนการสอนให้แก่นักเรียนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา สำหรับสถานศึกษาของรัฐบาลและเอกชน พร้อมให้ความร่วมมือกับหน่วยงานอื่นในการอบรมวิชาชีพ

จัดการเรียนการสอนหลักสูตรประกาศนียบัตรช่างฝีมือ (ปวช.) ซึ่งมีระยะเวลาเรียน 3 ระยะ คือ 1, 2 และ 3 ปี ผู้ที่สำเร็จการศึกษาในแต่ละปีของหลักสูตรจะได้รับประกาศนียบัตรช่างฝีมือจากกรมอาชีวศึกษา หลักสูตรนี้รับผู้สำเร็จการศึกษาจากมัธยมศึกษาปีที่ 3 หรือเทียบเท่า สำหรับ ปวช. ปีที่ 1 ปีที่ 2 และ 3 จะรับต่อจากชั้น ปวช. ปีที่ 1 และ 2 ตามลำดับ

จัดการเรียนการสอนหลักสูตรวิชาชีพต่อยอดในสาขาที่ใช้เทคโนโลยีสูง ต่อเนื่องจากหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นหรือหลักสูตรอื่น ๆ เพื่อให้มีความรู้และประสบการณ์ชั้นสูง

ให้บริการวิชาชีพแก่ชุมชน และหน่วยงานในท้องถิ่น

เป็นศูนย์กลางวิชาการแก่ชุมชนและท้องถิ่น

จัดการทดสอบมาตรฐานฝีมือแรงงานให้แก่ผู้สำเร็จการฝีมือจากสถาบันการศึกษา ผู้มีประสบการณ์ และหรือผู้ชำนาญงาน

พัฒนากระบวนการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ทั้งการส่งเสริมผู้สอนสามารถวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียนในแต่ละระดับการศึกษา

จัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารสถานศึกษา ที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง

จัดกระบวนการเรียนรู้ โดยฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์ความรู้มาใช้ เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหา

ดำเนินงานและจัดตั้งแหล่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตในสถานศึกษา เช่น ห้องสมุด แหล่งข้อมูล และการเรียนรู้อื่นอย่างพอเพียงและมีประสิทธิภาพ รวมถึงการจัดการประเมินผู้เรียน โดยพิจารณาจากพัฒนาการของผู้เรียน ความประพฤติ การสังเกตพฤติกรรมการเรียน การร่วมกิจกรรม และการทดสอบควบคู่ไปในกระบวนการเรียนการสอน ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับและรูปแบบการศึกษา